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5-06-2020
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Educación, confinamiento y autismo: ¿misión imposible?
Por Miriam Martínez María, periodista


Reconozco que más de un día me he sentido como Tom Cruise. Al que le guste el cine y esté acostumbrado a ver películas de acción, sabrá de lo que hablo. Pero no es exactamente porque mi agencia de seguridad nacional me haya encomendado pararle los pies al más malo de los malos mundiales. Es que yo misma me he propuesto ayudar y dejarme la piel para que mi hijo mejore y se desarrolle como una persona autónoma.

Con 6 años, autismo, y ahora confinados, hay que reconocer que la situación es para tomárselo con calma pero sin pausa. Para los que sólo sepan de oídas lo que es el autismo: problemas de regulación personal y conductuales con posibilidad de autoagresión, esterotipias (muchos giran o saltan para regularse), problemas de comunicación oral, todas las dificultades del mundo para relacionarse socialmente, intereses personales restringidos, problemas para conciliar y dormir varias horas seguidas, problemas para integrar sensorialmente sonidos, texturas, sabores (esto daría para un capítulo de miedo y aquí querría ver yo a todos los masterchefs juntos compitiendo a ver si mi hijo se come sus delicatessen), problemas de atención, inflexibilidad mental para adaptarse a situaciones, personas y contenidos académicos.

He aquí el meollo que nos ocupa. Confinados por una buena causa, parar el contagio del virus: aceptado. Y ahora viene lo realmente difícil; ¿cómo seguir en casa con el apoyo en el aprendizaje de niños con trastornos en su desarrollo? Pues aquí está el argumento de la película más difícil que estamos protagonizando todos en casa: se nos asignó una misión clara cuando nos dieron el diagnóstico, pero ahora que no contamos ni con terapias presenciales ni con colegio, tenemos que afrontar con imaginación, trabajo, tesón y mucho sexto sentido nuestro día a día con el peque.

He de decir aunque suene pedante, que me doy un aprobado. Y nunca me supo mejor un aprobado como ahora. A pesar de tener la posibilidad de salir con el niño durante un rato con el carnet de discapacidad, no hemos salido ni un solo día desde el 13 de marzo. Hemos aguantado carros, carretas, carretillas, tempestades y también varios días con arco iris. La pócima secreta radica en el amor que le pongamos a las cosas y a las situaciones. Tenemos ahora mismo una ocasión de oro de demostrarnos a nosotros mismos que somos capaces de sacar lo mejor que tenemos en condiciones imposibles, y que podemos, si nos lo proponemos de verdad, enseñar a nuestros hijos cosas muy importantes además de contenidos académicos: dedicación y amor. Y más en tiempos de confinamiento (quién nos lo iba a decir??!!!)

Pues aquí estamos, enseñándole sus primeras sumas con bolas de colores que recogemos por el pasillo cien veces, enseñando a hacer frases con trocitos de papel y dibujos de Peppa Pig, enseñando el concepto mitad y entero con una pizza de plástico de juguete, aunque nos hayamos despertado a las 5 a beber agua y ya de dormir nada... y haciendo cosquillas cuando la situación lo requiere para relajar el ambiente.

Tom Cruise se lanzaba desde las azoteas y aviones con su traje negro a por el malo y siempre salía victorioso, y los padres de niños con trastornos no vamos lejos de él. Todos los días luchamos un combate contra un enemigo silencioso e invisible que intenta amargar la existencia, pero no lo consigue. Estoy segura de que nunca ha ganado a ningún padre que le eche ganas y amor. Educación y autismo sí son posibles aunque estemos encerrados, aunque tengamos este "visus" como dice mi hijo, no podrán con nosotros. Pongamos amor para apagar la mecha, que la vida ya se encarga de prenderla.




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